鄭博文國際教育(國中小補習班)

案例：

老師：「這次段考你的表現不理想，你媽媽很擔心，說你在家嚷著壓力很大；而老師也很擔心，因為我看你常常精神不好，上課也常打瞌睡，不知道你平常作息如何？這次段考，準備狀況是怎麼樣呢？」

學生：「我每次段考都超認真準備，但每次都考不好，我覺得很生氣，也很氣餒，這讓我越來越不想努力了。」

老師：「超認真準備？是怎樣的準備呢？」

學生：「就段考前兩週我一定會去圖書館讀書，讀書的時候也一定會把手機收起來，不懂的也一定會去問老師。我自認為該做的都已經做了，可是成績還是不理想。」

老師：「聽起來蠻認真的。那沒有段考的時候，每天回家有唸書嗎？」

學生：「我每週有三天要補習，從六點到九點，補習的那三天，回家後很累，就不會讀書了。」

老師：「恩，我可以理解。那其他天的讀書時間是多少呢？」

學生：「呃……其他時候每天都讀十分鐘到二十分鐘的書，有時候可能沒讀書。」

老師：「啊！！！十分鐘！十分鐘可以讀到甚麼東西嗎？就算二十分鐘也不夠把一課看完吧？」

這樣的對話並不僅止於一名學生，意料之外的，這是我近期訪談近十位學生後的結果。

他們普遍有三種情況：

一、平時幾乎不讀書，倘若有，也大概在半小時到一小時之間。

二、小考幾乎不準備，要嘛在家隨便翻翻，要嘛就是到學校後利用下課時間惡補一下。

三、段考前才開始讀書，他們口中的「積極用功」是指段考前兩週，「有看書」是指段考前一週，真正的「沒準備」是指段考前的自習課才讀書。

這類學生普遍有一個共通的情緒，就是「只記得自己考前抱佛腳的『用功感』」，把失敗歸因於粗心，或推託「大家也都考不好」，還會自憐說：「我已經這麼努力，卻沒有好成績」。

他們自我感覺良好，對考前兩週的努力讚歎不已，對那時候承受的壓力記憶猶新，因此，更加覺得「考不好都是外在的一切害的」，覺得自己無比委屈，還因為這種情緒變得更不想努力，落入惡性循環。

而家長呢？

或許也因為看到孩子這兩週的「努力」，因為他們那種自憐又委屈的情緒而不忍責備，最終，檢討成了安慰，忽略問題的本質使得一切只是原地踏步。

用臨時抱佛腳的方式讀書，就算是自認為已經提前的「考前兩週」，也只是「短期記憶」！

理科需要反覆計算、理解，才能從定理到應用都完全掌握，還得透過不斷練習，避免粗心失誤，並且提高速度。文科同樣需要消化、記憶的過程，注釋、名詞、單字的一個小疏漏，就會造成張冠李戴的結果，也無法真正理解文意，更不用提閱讀能力的提升了。

提升成效的終極秘密在於平日腳踏實地的累積，說穿了就是預習、複習而已，今天教完今日畢，如果堆積功課不複習，最後結果就是：好像有看書，但都像是不穩固的根基，一考就倒，一比較就混淆。小考或許偶爾還可蒙混過關，到了大考絕對是一團混亂，全盤潰散。
 

學習是反覆確認的過程，就像單字背不熟，只能靠反覆多背幾次解決；數學學不會，就得每一題蓋起來老老實實算三遍，再利用訂正回溯定理，原原本本弄清楚才能高分。

考前抱佛腳，理科就變成「背作法」，連練習都不夠，遑論弄懂原理了；而文科也會讀得似是而非，變成「看起來都很像，選起來卻不一樣」的結果。

你的努力根本還不夠努力，只有每天持續讀書、踏實弄懂，才能稱得上用功。

我們超前部署吧！

如果你真的想考好成績，最終還是覺得考進前幾志願是你的目標的話，那就一定要養成每天讀書的習慣，從每天半小時、一小時開始，再到兩小時或三小時；而且應該是先完成讀書的任務，之後才滑手機、玩遊戲，放鬆才不會變成放空。

記住，真正要難過的是『我每天都拼死拼活讀書，卻還是考不好』，而不是『我考前兩週已經有讀書，卻還是考不好』。」

來鄭博文補習班超前部署吧！

你在最該努力的時間裡，都跟你的同學們在一起，「班風」絕對無比重要！
在鄭博文補習班同學的正向競爭中，即使你想放棄，都顯得格格不入，只要跟著大家一起走，最終都不會偏離太遠；相反的，在一個混亂失控的班級裡，即使你以為自己是最清醒、最認真的那個，但不知不覺中，其實你已經落後別班、別校的對手很多。

以下為在鄭博文補習班同學們的心得分享

線上預約試聽課程：https://www.bornwin.com.tw/contact.htm

三和校區：新北市三重區自強路三段91號　TEL：02-2286-1998

重陽校區：新北市三重區忠孝路三段35號　TEL：02-2986-3232

蘆洲校區：新北市蘆洲區中正路163號2樓　TEL：02-2281-3558

永吉校區：台北市信義區永吉路302號2樓　TEL：02-8787-0855

參考文章：
我已經這麼努力，卻沒有好成績？

https://reurl.cc/Z7A5kp